Методика

Методика обучения, говоря простым языком, это те действия преподавателя, благодаря которым учащийся понимает и усваивает информацию.

Молодые специалисты обычно используют методику, которую можно назвать «дословный рассказ по своему конспекту». И это абсолютно нормально – многие начинали именно с этого.

Более опытные – гибко «придерживаются» содержания рекомендованных учебников, своим языком передавая суть проходимых тем по неким наработанным шаблонам.

Продвинутые специалисты – используют собственные достаточно уникальные приемы в зависимости от складывающейся ситуации обучения. Часто методика работы «лепится по ходу дела», подобно пластилину, под запросы и особенности конкретного ученика. И у различных преподавателей она весьма отличается – в зависимости от их личных предпочтений.

Отмечу только те ключевые особенности обучения («элементы методики»), которые использую во всех, без исключения, случаях.

Полный отказ от работы с учебниками с целью понять и запомнить «теорию»;

Принципиальный отказ от заучивания наизусть всевозможных понятий и определений.
При начальном освоении предмета, и даже на довольно продвинутом уровне,  достаточно понимать только самое основное, и уметь рассказывать об этом своими словами. То есть, осмысленно отвечать на вопросы: «что это такое?»,  «где это используется?», «инструментом чего это является?»;

Регулярное «набивание руки» в решении практических заданий по всем уже пройденным темам в направлении простое – среднее – сложное. Самый главный показатель успеха в обучении – умение самостоятельно решать типовые задания будущего экзамена;

Непременное (!) условие успеха – систематические самостоятельные занятия ученика в соответствии с полученными рекомендациями. Это гораздо важнее, чем текущий уровень знаний, способности к предмету, наличие «логического мышления», и так далее...

И последнее: весьма желательно наличие хоть какой–то личной заинтересованности (мотивации) ученика в обучении предмету. Если ему «все–равно» или «родители хотят, чтобы я поступил(-а) в … институт», то результат неизбежно оказывается скромнее ожидаемого родителями.

Это нужно ясно понимать. В этом смысле чудес практически не бывает!